MODÜL 1 VE 2 ARDINDAN

Merhaba Öğretmen arkadaşlarım,
Modül 3 çalışmalarıyla ilerlemeye devam ettiğinizi görmek beni mutlu ediyor. Daha önceki modüllere dayanan eksikliklerin sizin ilerlemenizi zorlaştırdığının farkındayım. Tamamlama açısından yapabileceğim herhangi bir yardımım olursa lütfen bana iletin. İlk 2 modülü ana hatlarıyla gözden geçirmek istedim. Lütfen ünitenizi aşağıdaki hatırlatmalar doğrultusunda grubunuzla bir değerlendirin.

• Modül 1 Projelerle öğrenmede ilk önce bir öğretim tasarımına göz attınız. Ürün dosyası klasörü oluşturdunuz. Arkasından proje tabanlı öğrenmeyi inceleyerek bununla ilgili öğrenciye/öğretmene/veliye/idareye yönelik bir yayın hazırladınız. Sizlerden bu 4 proje tabanlı öğrenme aracını gözden geçirerek her grup üyesinin farklı bir hedef kitle seçmesini hedefleyerek yeniden gözden geçirmesini rica edeceğim. Ürün dosyası klasörüne bu yayınları mutlaka kaydedin.

• Modül 2 Ünitemi Planlamada artık ilk fikirlerinizi ünite planlarınıza yazarak kaydetmeye başladığımız kısımdır. Dikkat ettiyseniz her modülde üzerinde muhakkak çalıştığımız kısım Ünite Planıdır. Ünite planı tasarımınızı taşıyan omurgadır diyebiliriz. Ünite planlarımıza yazdığımız kazanımlarımızı öğretim programımızdan alarak kullandık ve üst düzey düşünme becerileri - 21. YY becerileri kullanarak yeniden ifade ettik. Bu sayede öğrencilerde gelişmesini ümit ettiğimiz eleştirel düşünme, analiz sentez ve değerlendirme gibi üst düzey düşünme becerilerine odaklandık. İşbirliği de öğrenci çalışmalarımızda unutulmaması gereken bir husus olduğu için bunu da düşündük. Öğretim programı tasarım sorularında temel soru, ünite sorusu ve içerik soruları üzerinde durduk ve bunlarla ilgili ilk taslaklarımızı hazırladık. ÖPTS’lere dikkat ettiğinizde özellikle Temel Sorunun disiplinler arası ilişkiyi desteklemesi, açık uçlu, kapsamlı ve merak uyandırıcı olmasına özen gösterdik. Ünite sorularını ise direk ünite içindeki içeriğe odaklanan, içerik soruları ile temel soru arasında köprü kuran ve ünite bazında açık uçlu soru olması gerektiğini belirttik. Değerlendirme sistemimizde ilk çalışmamızı yapmanın yanında öğrencilerin hazır bulunuşluklarını görmek ve gereksinimlerini belirlemek için bir araç hazırladık. Bu araca değerlendirme sisteminizde proje öncesinde kısmında yer verdik. Bu sayede ünite başlamadan öğrencinin seviyesini ve ünite tasarımına başlamadan önce öğretmenim yapması gerekenleri gördük. Değerlendirme sistemi için aktif olarak kullandığımız kısmın projeleri değerlendirme sitesi olduğunu ve ilerde modül 5 de yeniden döneceğimizi belirtik. Bunun yanında ünitemiz ile ilgili kafamızdaki fikirleri somutlaştırmak için ünite sunumu hazırladık. Bu sayede proje tabanlı bu ünitede ilerleyen aşamada yapmamız gerekenleri kafamızda netleştirdik ve diğer arkadaşlarımızla paylaştık.

Lütfen eğitim sırasındaki adımları atlamadan takip edin.

Geleceği görmek sadece bir umut değildir, umut bazen korktuğunuz düşüncelerde, bazen gözdeki bir kıvılcımda bazende öğretmenin o sıcacık yüreğindedir. Yüreği sıcak öğretmenlerin korkusuzca, çakmak çakmak bakan öğrenciler yetiştirmesi dileğiyle...